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初一语文文言文说课稿,初一语文说课稿,初一语文说课稿范文,苏教版初一语文说课稿

发布时间:2014-10-20 来源:中学历史网

第一篇:初一语文文言文说课稿

《 一、说教材 《 “ 《 》说课稿 (板书:课题、作者) ,下 尊敬的各位评委老师,大家好,我今天说课的题目是 面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来阐述我的教学思路。 》是苏教版高中语文必修( )第( )模块,第( )专题的第( )篇课文,该单元以 ”为主题展开。

》是一篇文言文(文章体裁) ,主要陈述了作者辞不就职的各种缘由(主要内容) “动 , 之以情,晓之以理”是本文最大的写作特色(写作特点) 。

结合专题教学要求和本课特点,依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观” .................... 三个维度,我将本课的教学目标确定为:

1. 积累重要的文言实词虚词,准确翻译重点语句; 2. 3. 着眼于学生的实际情况,我将本课的教学重点确定为:积累重要的文言实词虚词。将 ( 二、说教法 教师必须保持一颗宽容的心,一颗博爱的心,学会唤醒,学会激励,学会鼓舞。科学合理的教 学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是激发兴 趣法、问题引导法、点拨法,这样可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用。★此外我准备 用多媒体手段辅助教学 三、说学法 苏霍姆林斯基指出:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、 研究者、探索者。所以在学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生” ,倡导“自主、 合作、探究”的学习方式,具体的学法是讨论法、诵读法和圈点勾画法,让学生养成“不动笔墨不 读书”的良好阅读习惯。使学生从感知到理解,从感性到理性,从学会到到会学,学生既学到了知 识,又提高了能力。

四、说教学过程 为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,教学过程我准备按照以下()个环节展开。

环节 1 导入新课, )作为本课的教学难点。 1 兴趣是最好的老师。我这样设计的导语:

( ) 此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。

环节 2 检查预习,巩固知识 1、检查字音的掌握情况(利用多媒体的投影仪) 2、检查对作者及课文时代背景的了解 设计意图:让学生养成课前预习的好习惯,同时为学习课文扫清障碍。

环节3 落实基础,整体感知 首先,教师请学生自由的大声朗读课文,借助注释和工具书自主解决字词问题,教师有针对 性的对某些容易读错写错的生字词进行指导,例如( ) 。

这为学生阅读文本扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。

接下来,教师请数位学生分段朗读课文, (或者是听范读) ,教师请其他学生边听边圈画出每 段的关键词句,理清文章脉络,教师根据学生板书文章脉络。

(教师板书) 新课标对学生阅读的要求是:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。此环节力图 将学生置于阅读的主体地位,以调动学生的主动性和积极性为出发点,学生边读边思考,在听读 中理清思路,锻炼学生的听说读和概括能力,解决教学重点。

环节3 研读赏析 新课标中明确指出:

阅读是学生个性化的行为, “ 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

” 教师以多媒体出示Q1,Q2,教师请学生先默读再分组讨论。

Q1,Q2的设置一脉相承,学生积极主动的思维和讨论中,加深理解和体验,有所感悟和 思考,从而受到情感熏陶获得思想启迪,进而解决教学难点。

环节4 拓展延伸 好处:拓展学生的知识面和阅读范围,满足学生的阅读期待?? 环节5 课后作业 好处:巩固知识点(知识类) 发挥学生想象力,理论联系实践,学以致用(小作文训练) 四、说板书设计 好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观, 便于学生理解和记忆,理清文章脉络。达到画龙点睛的作用,让教师的教和学生的学有机的结合 起来。

总之,在教学中,我会坚持“教师主导,学生主体”的原则,力求将语言文字和情感教育结合起 来,突出重点,突破难点,让每一个学生在每节课上都有所进步、有所收获。

我的说课结束,不足之处,请各位评委老师指正,谢谢! 2

第一篇:初一语文文言文说课稿

第一学期期中复习 文言文文学常识 与识记部分 1,《童趣》节选自《浮生六 童趣》节选自《 记闲情记趣》,沈复,清代文学 闲情记趣》 沈复, 浮生六记》:是一部自传 家.《浮生六记》:是一部自传 体作品,书共六篇,故名"六 体作品,书共六篇,故名"六 记".(包括:《闺房记乐》 记".(包括:《闺房记乐》, 《闲情记趣》,《坎坷记愁》, 闲情记趣》 坎坷记愁》 《浪游记快》,《中山记历》, 浪游记快》 中山记历》 《养生记道》.) 养生记道》 2,《〈论语〉十则》 孔子 :名丘,字 〈论语〉 仲尼,春秋时期鲁国人 我国古代伟大 春秋时期鲁国人.我国古代伟大 春秋时期鲁国人 的思想家,教育家,儒家学派的创始人, 的思想家,教育家,儒家学派的创始人, 世界十大思想家之首.他的主要思想是 他的主要思想是 "仁". 《论语》属语录体散文,是记录孔子及 是记录孔子及 其弟子言行的书,共20篇 .是儒家经典 其弟子言行的书 是儒家经典 著作之一.南宋时,朱熹把它列为"四 著作之一 书"之一,四书:《大学》《中庸》, 四书: 大学》《中庸》 》《中庸 四书 论语》 孟子》四种儒家经典. 《论语》,《孟子》四种儒家经典. 3,《古代诗歌四首》中选录的均是 , 古代诗歌四首》 广为传诵的名篇, 广为传诵的名篇,希望大家认真学 习受到美的熏陶. 习受到美的熏陶. (1)《 观沧海》的作者是曹操,字 ) 观沧海》的作者是曹操, 孟德,东汉末年的政治家, 孟德,东汉末年的政治家,军事家 和诗人. 和诗人. (2)《次北固山下》是五言律诗, ) 次北固山下》是五言律诗, 选自《全唐诗》 作者是王湾, 选自《全唐诗》,作者是王湾,唐 代诗人. 代诗人. (3)《钱塘湖春行》是七言 钱塘湖春行》 律诗,作者是白居易, 律诗,作者是白居易,唐代诗 人. 秋思》 (4)《天净沙 秋思》作者 是马致远, 是马致远,元朝著名的杂剧和 散曲作家. 天净沙》 散曲作家.《天净沙》是曲牌 秋思》是题目. 名,《秋思》是题目.是他在 漂泊旅途时的作品之一. 漂泊旅途时的作品之一. 1,余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂 处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以 丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为 丘,凹者为壑.神游其中,怡然自得. 2,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山 倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫 尽为所吞.余年幼,方出神,不觉呀然 一惊.神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别 院. 3,不亦说乎? ,不亦说乎? 4,思而不学则殆 , 5,知之为知之,不知为 ,知之为知之, 不知,是知也. 不知,是知也. 6,必有我师焉.择其善 ,必有我师焉. 者而从之, 者而从之,其不善者而改 之. 7,吾日三省吾身:为人谋而 不忠乎?与朋友交而不信乎? 8,士不可以不弘毅,任重而 道远,仁以为己任,不亦重乎? 死而后已, 9,有一言而可以终身行之者 乎?子曰:"其恕乎!己所不 欲 1,东临碣石,以观沧海. ,东临碣石,以观沧海. 2,日月之行,若出其中;星汉灿 ,日月之行,若出其中;

若出其里. 烂,若出其里. 3,乡书何处达?归雁洛阳边. ,乡书何处达?归雁洛阳边. 4,海日生残夜,江春入旧年. ,海日生残夜,江春入旧年. 5,最爱湖东行不足,绿杨阴里白 ,最爱湖东行不足, 沙堤. 沙堤. 6,夕阳西下,断肠人在天涯. ,夕阳西下,断肠人在天涯. 7,老骥伏枥,志在千里.烈 ,老骥伏枥,志在千里. 士暮年,壮心不已. 士暮年,壮心不已. 8,绿树村边合,青山郭外斜. ,绿树村边合,青山郭外斜. 9,山光悦鸟性,潭影空人心. ,山光悦鸟性,潭影空人心. 万籁此都寂,但余钟磬音. 万籁此都寂,但余钟磬音. 10,商女不知亡国恨,隔江 ,商女不知亡国恨, 犹唱后庭花. 犹唱后庭花.

第一篇:初一语文文言文说课稿

第一学期期中复习 文言文文学常识 与识记部分 1、《童趣》节选自《浮生六 童趣》节选自《 记·闲情记趣》,沈复,清代文学 闲情记趣》 沈复, 浮生六记》:是一部自传 家。《浮生六记》:是一部自传 体作品,书共六篇,故名“六 体作品,书共六篇,故名“六 记”。(包括:《闺房记乐》 记”。(包括:《闺房记乐》、 《闲情记趣》、《坎坷记愁》、 闲情记趣》 坎坷记愁》 《浪游记快》、《中山记历》、 浪游记快》 中山记历》 《养生记道》。) 养生记道》 2、《〈论语〉十则》 孔子 :名丘,字 〈论语〉 仲尼,春秋时期鲁国人 我国古代伟大 春秋时期鲁国人。我国古代伟大 春秋时期鲁国人 的思想家、教育家,儒家学派的创始人, 的思想家、教育家,儒家学派的创始人, 世界十大思想家之首。他的主要思想是 他的主要思想是 “仁”。

《论语》属语录体散文,是记录孔子及 是记录孔子及 其弟子言行的书,共20篇 。是儒家经典 其弟子言行的书 是儒家经典 著作之一。南宋时,朱熹把它列为“四 著作之一 书”之一,四书:《大学》《中庸》、 四书:

大学》《中庸》 》《中庸 四书 论语》 孟子》四种儒家经典。

《论语》、《孟子》四种儒家经典。 3、《古代诗歌四首》中选录的均是 、 古代诗歌四首》 广为传诵的名篇, 广为传诵的名篇,希望大家认真学 习受到美的熏陶。

习受到美的熏陶。

(1)《 观沧海》的作者是曹操,字 ) 观沧海》的作者是曹操, 孟德,东汉末年的政治家、 孟德,东汉末年的政治家、军事家 和诗人。

和诗人。

(2)《次北固山下》是五言律诗, ) 次北固山下》是五言律诗, 选自《全唐诗》 作者是王湾, 选自《全唐诗》,作者是王湾,唐 代诗人。

代诗人。 (3)《钱塘湖春行》是七言 钱塘湖春行》 律诗,作者是白居易, 律诗,作者是白居易,唐代诗 人. 秋思》 (4)《天净沙 秋思》作者 是马致远, 是马致远,元朝著名的杂剧和 散曲作家。

天净沙》 散曲作家。《天净沙》是曲牌 秋思》是题目。

名,《秋思》是题目。是他在 漂泊旅途时的作品之一。

漂泊旅途时的作品之一。 1、余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂 处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以 丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为 丘,凹者为壑。神游其中,怡然自得。

2、观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山 倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫 尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然 一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别 院。 3、不亦说乎? 、不亦说乎? 4、思而不学则殆 、 5、知之为知之,不知为 、知之为知之, 不知,是知也。

不知,是知也。

6、必有我师焉。择其善 、必有我师焉。

者而从之, 者而从之,其不善者而改 之。 7、吾日三省吾身:为人谋而 不忠乎?与朋友交而不信乎? 8、士不可以不弘毅,任重而 道远,仁以为己任,不亦重乎? 死而后已, 9、有一言而可以终身行之者 乎?子曰:“其恕乎!己所不 欲 1、东临碣石,以观沧海。

、东临碣石,以观沧海。

2、日月之行,若出其中;星汉灿 、日月之行,若出其中; 若出其里。

烂,若出其里。

3、乡书何处达?归雁洛阳边。

、乡书何处达?归雁洛阳边。

4、海日生残夜,江春入旧年。

、海日生残夜,江春入旧年。

5、最爱湖东行不足,绿杨阴里白 、最爱湖东行不足, 沙堤。

沙堤。

6、夕阳西下,断肠人在天涯。

、夕阳西下,断肠人在天涯。 7、老骥伏枥,志在千里。烈 、老骥伏枥,志在千里。

士暮年,壮心不已。

士暮年,壮心不已。

8、绿树村边合,青山郭外斜。

、绿树村边合,青山郭外斜。

9、山光悦鸟性,潭影空人心。

、山光悦鸟性,潭影空人心。

万籁此都寂,但余钟磬音。

万籁此都寂,但余钟磬音。

10、商女不知亡国恨,隔江 、商女不知亡国恨, 犹唱后庭花。

犹唱后庭花。