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思想道德学习心得,思想道德修养学习心得,思想道德教育心得体会,思想道德修养心得体会

发布时间:2014-10-26 来源:中学历史网

第一篇:思想道德学习心得

思想道德建设学习心得体会 从 3 月初至今近一个月时间全局集中对 《思想道德建设学习》 材料进行了学习。本次学习内容明确了 2006 年的工作目标,指 明了新的一年工作思路, 探讨了了在社会主义市场经济发展新形 势下该如何进一步加强烟草行业的管理和发展。

是全面贯彻落实 市局(公司) 深入开展的《思想道德建设年》的一项内容,是进一 步强化烟草行业人员的执政力和执行力的根源, 是确保烟草行业 始终走在时代前列更好的肩负起历史使命的需要,是为实现“十 一五”规划奠定了良好的基础。经过努力学习,我本人对自身的 发展方向有了更加清晰的认识,通过自重、自省、自警、自励的 反思,批评与自我批评,形成了热爱集体、襟怀坦荡、 求真务实、 服从指挥、令行禁止、开拓创新、积极进取的大好局面,营造了 敢于吃苦、乐于奉献的良好氛围,打造了廉洁奉公、不谋私利、 诚心服务的意识。

通过学习,我深刻体会到:公民道德建设不仅是对广大群众 的要求,更是对我们行业人员的要求。要求我们把个人的理想与 奋斗融入广大经销户的共同理想和奋斗之中; 自觉的发扬爱岗敬 业精神,提高自尊心、自信心和自豪感,做一名好学生。

同时,我也学习到:我们在思想道德建设中所持衡的标准:坚持 公民道德和行业道德与社会主义市场经济相适应, 确立与社会注 意市场经济相适应的道德光念和道德规范,为改革开放和推进 “十一五规划”提供强大的精神动力和思想保证;坚持继承优良传 统和宏扬行业精神相结合,使思想道德建设既体现优良传统,又 反映行业特点,始终充满生机和活力;坚持尊重个人合法权益与 承担社会责任相统一,积极承担自己应尽的职责,树立把行业的 利益和消费者的利益放在首位; 坚持注重效率与维护社会公平相 协调,使每名职工既有平等参与机会又能充分发挥自身潜力,促 进经济发展,保持行业稳步上升;坚持把先进性要求与广泛性要 求结合起来,在遵守基本道德规范的基础上,不断追求更高层次 的道德目标;坚持道德教育与社会管理相配合,综合运用教育、 法律、行政、舆论等手段,更有效地引导他人的思想,规范自己 和他人的行为。

要使行业永远走在社会主义的前列, 必须努力体现发展面向 现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的社会主义文 化的要求,促进全行业思想道德素质和科学文化素质的不断提 高,为行业的发展与进步提供精神动力和智力支持。而且,我们 都知道,发展企业先进文化,就是发展有行业特色的文化,就是 建设社会主义精神文明。发展企业文化的根本任务,是培养一代 又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。“我们不断发 展行业文化,全行业人民的精神生活日益丰富。我们坚持马克思 主义的知道地位,用爱业主义、集体主义、社会主义教育全行业 人员大力推进行业思想道德建设。我们坚持发扬行业的优秀文 化,积极吸取其他行业的先进成果,推动行业文化日益繁荣全行 业的思想道德素质和教育科学文化素质不断提高, 想社会展示行 业的精神风貌。”可以说,时至今日,行业的文化在社会已经居 于主导地位。 汇报人 王琛

第一篇:思想道德学习心得

学习思想道德建设的心得体会 按照市委、市府要求,开展“文明在东阳”思想道德建设活动, 通过学习, 从社会公德、 职业道德、 家庭美德方面谈一下自己的体会:

社会公德、 职业道德、 家庭美德是社会主义道德建设的重要内容, 它们从各自特定的方面影响着道德意识和行为, 是人们道德完善的重 要方面。社会公德是指个人的行为同集体、阶级、民族、国家和社会 的关系,涉及到公共利益、公共秩序、公共安全和公共卫生等,需要 用公共生活准则去调节个人与集体、个人与社会之间的关系。具体包 括五项内容,即文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守 法。要求我们待人接物时必须重视文明礼貌并加强其修养,要乐于为 他人排忧解难,要以主人翁的态度爱护公物,珍惜劳动人民的劳动成 果,保护环境是全人类起码的公共道德要求,我们一方面要积极学习 法律知识,提高法制意识,增强纪律观念,同时还要联系实际,注意 在日常的生活、工作、学习中,做遵纪守法的模范。

职业道德是指人们在职业活动中应当遵守的具有自身职业特征 的道德规范。是一般社会道德在职业生活中的具体体现。职业道德的 基本要求是爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

要求每一位职业工作者要有强烈的职业荣誉感和责任心, 对本职工作 勤奋努力, 尽职尽责。

在职业活动中实事求是, 说老实话, 干老实事, 做老实人,不说谎,不欺骗,互相尊重,互相信任,讲求信誉,信守 诺言。要求从业人员在职业生活中坚持原则,不徇私情,不怀私心, 一视同仁的待人处事,在自己的职业活动中应装着人民群众,时时刻 刻为广大人民群众着想,真情地对待群众,急群众之所急,忧群众之 所忧,尽心尽力地为广大人民群众提供最优质的服务,做一个全心全 意为人民服务的人。

家庭美德是家庭每个成员都应遵守的美好的品质道德。

主要内容 是尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。要尊重和 赡养家庭成员中的长者以及爱护和抚养年幼者。维护男女双方在人 格、财产、婚姻及家庭地位的全方位的平等,在家庭生活中夫妻双方 应和睦相处,互敬、互谅、互让、协调处事,维护、珍惜彼此之间的 感情, 家庭成员要以积极的劳动态度和节制的理财观念来积蓄和处置 家庭财物,要求各个家庭邻里以友好、互敬、互让为出发点,建立起 相互关照,和睦友善的邻里关系。

通过对照学习,自己在奉献社会方面还做得不够,以后要加强道 德理论知识的学习,特别是要学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓 小平理论和“三个代表”重要思想中有关道德科学的理论,用科学的 道德理论武装自己的头脑,不断提升道德素质,努力提升文明素养, 做一名好公民。 王 兰 英

第一篇:思想道德学习心得

学生思想道德建设专题学习活动心得体会 学生思想道德建设专题学习活动心得体会 信工学院 黄海燕 12 月 21 日上午,我校党委理论中心组进行了学校思想道德建设专题学习活 动。副校长袁子阳作专题导学。他的发言分析了当今学生思想道德中存在的问题 及各方面成因,并提出了针对性的解决办法和思路。听了袁校长的导学启发了我 们对学生思想道德教育的一些认识和思考。

一、思想道德教育要注重引导学生树立正确的价值观 在袁校长的主题发言中,他提出要在学生中树立五项基本的价值观:祖国利 益至上的价值观;人民利益至上的价值观;诚信、守纪的价值观;崇尚科学、热 爱劳动的价值观;和谐、包容的价值观。近年来,我国在经济建设取得巨大成就 的同时,以个人主义为核心的人生观、价值观与道德观, “一切向钱看”的拜金 主义观念也严重地腐蚀着人们的灵魂,一些领域道德失范、诚信缺失,欺骗欺诈 活动屡禁不止,很大程度上毒害了学生的心灵,影响着他们正确的人生观与世界 观的形成。在部分学生身上呈现出:缺乏正确的人生观、价值观和世界观;缺乏 正确的道德评价标准;缺乏树立民族进步所需要的精神支柱和对社会、对民族的 责任感,迷惘、自私(甚至堕落)等不同程度的思想错位现象。要在学生思想道 德教育中引导他们逐渐树立正确的价值观才能从根本上改变这种不良现象。

二、思想道德教育要从学生的相关合理需求出发 思想道德教育要满足学生的相关合理需求,更有利于学生的进步。袁校长在 主题发言中提出学生需求基本可以分为以下几类:获得基本生活条件的需求;获 得健康保证的需求;获得良好的家庭生活需求;学习的需求;休闲娱乐的需求; 获得社会生活能力的需求以及良好心理发展的需求等七个方面。其中,良好的家 庭生活需求显得尤为重要。

单亲、 重组甚至畸形家庭, 家长用物质刺激教育孩子, 父母一方或双方长期在外, 受隔代教育, 家长重智轻德, 学习生活基本无人照顾, 家长言行不能起表率作用,用惩罚、体罚对待孩子,家长作风严重、缺乏民主和 谐的家庭氛围,家长有爱好搓麻将,赌博等不良习惯等不良行为不仅影响了学校 的教育效果甚至对孩子产生了极大的负面影响。

如此深刻的环境影响所造成的负 面效应给学校德育工作带来的难度是不可低估的。建立学校、家庭、社会整合的 德育教育系统,三方形成联动,实现全方位的德育教育才能卓有成效。 1 三、思想道德教育要拓展学生道德实践的渠道和方式 思想道德教育要要注重人的全面发展;实现人的可持续发展;注重个体化、 个性化教育;要注重机会、过程、结果平等;要注重实践、创造性过程。

学校的德育理论教育与实践不能脱节, 因为德育教育在很大程度上是施教者 与受教者的价值互动过程。首先要创新德育教育方法,实现从“灌输型”向“疏 导型”“经验型”向“科学型”“封闭型”向“开放型”的转变,使德育教育增 、 、 强吸引力和渗透力。通过开展群体实践活动培养学生关心人、理解人、帮助人的 集体主义精神,在文化活动中陶冶情操,增强修养。

思想道德教育要渗透到学生日常学习、 生活的各环节中, 加强道德行为规范, 磨练道德意志,使受教育者在切身体会中去领悟道德真谛,从而不断提高其道德 水准。如:平时上课、各种活动准时、守时是一个有道德修养人的最基本素养; 升旗仪式时保持肃立、肃静是热爱祖国的最基本要求;热爱身边的人是最基本的 道德品质等。

总之,德育教育的目的是让受教育者能“知德行善” ,从根本上促进人的全 面发展, 成为健全的社会主义建设者。

学生的道德教育, 要做到真正的知行统一, 尚有十分漫长的路要走,这需要德育工作者的使命感,还需要学生的主观能动性 作用,当两个积极性都能充分发挥,学生德育教育工作定会结出丰硕的成果。 2 学生价值观现状的反思 ——学校思想道德建设与核心价值观专题学习活动体会 常素梅 12 月 21 日上午,我校党委理论中心组进行了学校思想道德建设与核心价值 观专题学习活动。副校长袁子阳作专题导学。他讲到了目前学校德育的现状,如 教学与育人的关系、社会对学生人格形成的影响(5+2=0)、传统德育理念和方 式与实际的脱节等,带来德育效果的不理想,如学生知行不一、说做脱离,道德 普遍虚化。为此,在德育过程中需要实现在教育方式、教育对象的认知、教育内 容等方面的转变, 同时关注学生的实际发展需求, 如基本生活、 学习条件的需求、 休闲娱乐的需求、社会生活实践能力提高的需求、良好心理发展的需求等,从而 学生树立起良好的基本价值观:祖国利益至上(爱国要具体落实到生活各个部分 和环节)、诚信守纪、崇尚科学、热爱劳动、和谐包容,并提出了“六字”要求 ——孝、诚、勤、善、俭、学。袁校长的导学深入浅出,案例生动,理论联系实 际,引发了大家对学生思想道德建设教育的认识和思考。本人仅从自己思考的角 度——学生价值观现状来谈谈看法。

学生, 从其人的本质这个角度来说, 我想他们首先是作为生命个体而存在的, 而人的生命活动的特点不在于其活动的物质性, 更在于这种物质性活动具有精神 性的特点。特别是现在的 90 后的学生,对他们来说,生存问题已经不是问题, 精神性需要则是他们的主要需要, 其精神活动的自觉性和自由性更能体现出他们 发展的程度、宽度和高度。特别是对于很多的学生而言,他们认为自己的理想很 丰满,但现实很骨感。根据我的调查,很多的学生进入大学,特别是进入自己不 满意的学校后,很容易出现“一进大学想发奋,不到一年开始混,一看书本头发 昏,怀疑自己真的很笨”的现象,特别是中国目前整个社会的成功标准过于单一 化和功利化,所以学生在学习和生活中评判别人的标准也已经多元化和功利化。

这对学校的教育,特别是德育提出了很大的挑战。

中国目前的状况可以说是:随着中国现代化的发展,经济、效率优先已经成 为一个不争的事实,由此带来的就是“物欲横流”,“道德、崇高”的沦丧,也 可以说“工具理性”完全压倒了“价值理性”。从价值观来讲,中国目前是传统 价值观正在消解和新价值观正在建构的过程,在这一过程中,人们的生活世界发 3 生了很大的变化,人的精神性的东西,特别是道德层面已经沦落深渊——人越来 越物化,使得人们的人格开始裂变、矛盾、失落、孤独、仇恨等,人际关系更多 地表现为资本逻辑、功利取向和契约关系。社会则是优化与弊病共生、进步与代 价共存、协调与失衡同在、充满希望与包含痛苦相伴,社会产生了信用危机,人 们的精神家园开始失落,信仰危机重重。这种现象在 20 岁左右的年轻人身上也 得到了充分的显现和印证,他们在物质丰富的同时,精神生活世界和价值观世界 却充斥着贫瘠和荒芜, 一部分学生出现“对国家没有自豪感、 对社会没有责任感、 对他人没有道德感、对自己有太多的优越感” 在这种社会背景和学生思想价值观现状下,我曾经非常痛苦的反思过:现在 的人和现在的学生到底怎么了, 他们所认同的到底是什么?作为一名思想理论课 教师和负责学生工作的工作者,在看到学生的一些行为时,自责的想法时常盘旋 在自己的脑海里。我试图想找出一条途径来改变他们行为习惯和待人方式,特别 是我们学校一些学生的认知状态和行为方式, 但更多的时候显得如此的无力和失 败。我想也许对于学校,“一体两翼”的方式是可行的。“一体”就是学校的校 园精神和校训,把他宣传到位,诠释到位,让学生抬头就能看到“自强不息,志 存高远”的激励和感受“学无止境”的感染。“两翼”:一是从学工、团委、教 务等相关管理部门,真正从学生合理的需要出发,让学生感受到学校良好的、积 极的育人氛围和人本的关怀;另一个则是一线的任课教师和辅导员,更多地考虑 的学生的实际状况,多角度多方位地去真正关心学生的学习、生活和思想动态。

教师和管理者都需要不断学习,了解现在学生的想法,理解他们的做法,产生共 鸣。

学校做好了, 另外一个方面则是家庭, 加强家校联系, 共时态地去教育学生, 和学生一起成长与发展。

从一些具体的措施或者行动来讲,我认为一是要加强对学生的挫折教育, 增强学生的耐挫力;二是结合学校的校园精神和校训,评选“自强不息”之星、 “严谨自学”之星等,并大力的表扬和宣传;三是学生针对学校的管理和教育等 方面,学生评事论事,以他们自我组织的形式开展先进典型宣讲为主的青年学生 论坛;四是邀请我校的校友或者优秀毕业生,特别是在工作岗位上做的非常好的 学生来校交流,现身说法,激励在校学生从思想、态度、情感和意志方面不断改 善,力争成为一个全面发展的人。 4 2011 年 12 月 21 日党委理论中心组集体学习心得体会 文法学院 朱丹平 21 日参加完党委理论中心组集体学习和讨论发言后,无论是在知识层面,还是在理论 层面, 亦或是在工作思路和作风方面都获得了不少的教益。

本次学习的主题是学生思想道德 建设专题,主讲人为袁子阳副校长。

听完袁校长的主题发言,深感他的思考之全面与细致,语言之朴实与丰富,道理之明 了与深刻,发人深省而又富含启迪。他的发言既有理论的高度和深度,又有案例的真切与真 实,还结合了自己多年从事教育教学工作和教育管理工作的心得与体会,引起听众的共鸣, 袁校长的发言也将听众们引入热烈的讨论中。

他的发言着重谈了思想道德教育过程中存在的问题,并对问题的解决和改革发展的措 施提出了针对性的办法和思路, 对学校及各二级学院今后的思想道德教育具有相当的指导性 和参考性。

在袁校长的主题发言中, 他提出了思想道德教育要结合学生的相关需求来建设和 推进, 学生的需求基本可以分为以下几类:

获得基本生活条件的需求; 获得健康保证的需求; 获得良好的家庭生活需求;学习的需求;休闲娱乐的需求;获得社会能力的需求以及良好心 理发展的需求等七个方面。

基于这七个方面的需求来分析学校目前的学生工作和思想道德建 设, 或许可以找到问题的症结所在, 也或许可以找到工作的重点和突破口以及着力需要解决 的问题。比如,学生获得良好的家庭生活需求这一点应该引起学校和老师的重视,长期和学 生的家长打交道有一个深切的感触就是, 许多学生家长对自己孩子的教育基本无所章法, 既 无理论基础又无实践经验, 实在是令人非常忧虑, 学生与家长之间的矛盾冲突或感情隔阂同 样会给学生的在校教育带来严重的干扰和影响。

有一些家长对已经成人或者即将成人的孩子 都是采用的最粗暴的教育方式,无论是对待男孩子还是女孩子也无所差别。还有一些家长, 以为只要给孩子足够的钱花,就能满足孩子的一切需求。素不知,这种做法远远没有能够给 孩子带来良好的家庭生活需求,因此,孩子的家庭教育如果能与学校教育相结合,学校和老 师自身也特别重视将学生的思想道德教育工作作为系统工程来建设, 注重每一个细节的设计 和建设,或许取得的效果会更加出人意料。

其次,在学习的需求等后四个方面,也值得我们深思。很多老师曾经到断言过,来到 我们学校的许多学生都是不爱学习的, 也不会愿意主动接受学校的思想道德教育, 换而言之, 许多学生已经失去了学习的欲望,没有学习的需求。然而,事实真是如此吗?许多学生真的 已经不喜欢,不需求学习了吗?而事实上,只是学生厌倦了传统的教育教学方法,厌倦了课 堂教学和书本教学的传统模式, 思想道德教育又何尝不是如此呢?袁校长也提到了目前的学 校思想道德教育形式流于空泛,内容过于空洞,学生“见多识广” ,自然也渐生反感之情, 久而久之便失去了学习的需求。因此,针对目前的问题,无论是课堂教学,还是思想道德教 育都到了必须改革内容和形式的时刻。

而在学生的社会能力培养方面, 更是学校和各二级学 院今后工作的重点方向。

学生立足社会, 取得职业发展的人生成功的根基一方面在于大学期 间学生的专业知识的学习,另一方面更在于学生社会能力的培养,也可以是俗称的“情商” 的培养。

最后,目前的思想道德教育主要存在以下几大问题,许多学校可能也存在类似的问题。

一、系统性不完整;二、思想道德教育缺乏针对性;第三、实效性不明显;第四、操作性不 强;第五、创新性后继无力。基于此,今后的工作需要着力解决这些问题,努力提升学校学 生的思想道德教育水平和成效。精心设计德育系统建设,针对目前德育中存在的问题,开展 系列活动,改变目前工作的忙乱性。 5