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《赠刘景文》教学设计9(第一课时)

发布时间:2014-12-31 来源:中学历史网

教学时间:两课时 第一课时施教时间:9.8 切入举偶 1、诵诗导入.同学们,古诗是我国... 2、教师朗读《赠刘景文》,学生如会背可跟背. 3、今天,我们就一起认真学习苏轼的...


《赠刘景文》第一课时教学设计
教学要求

1.会认10个生字。会写6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.体会诗人对秋天的赞美之情。

重难点、关键

1.会认lo个生字。会写6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。

课时划分两课时

教学过程

第一课时

教学目的

1.会认6个生字,会写3个字。

2.正确、流利、有感情地朗读许歌,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。

教具准备课件、图片。

教学过程

一、导入

1.出示苏东坡画像。

2.出示写着“明月几时有,把酒问青天……”的月饼盒。

3.了解苏东坡。

苏轼:宋代文学家,号东坡居士,是唐宋八大家之一,诗、词、文俱出色.今天我们就来学一首他写的诗。

4.出示教学挂图。

要求用上学过的词汇:天高云淡、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实,秋收冬藏等。

5.导语,苏东坡是怎样用诗描绘这秋景呢?请自由朗读诗歌:赠刘景文

二、学习生字

1.自由读诗,找出生字。

2.组词、读准字音。

赠送姓刘擎雨盖菊花残枝犹有君子必须橙色橘子

3.注音平舌音:赠残

4.指导写字。枝记刘,注意字的结构。

三、学习诗歌

1.自由读诗,读准字音。

2.听录音,画出朗读节奏。

赠/刘景文

荷尽/已无/擎雨盖,

菊残/犹有/傲霜枝。

一年/好景/君须记,

正是/橙黄/橘绿时。

3.自由读,齐读后找出疑难之处。

4.学生讨论后教师点拨。

(1)出示荷叶田田图解诗句1。

荷花开放了,巨大如盖的荷叶消失了。

(2)出示菊花盛开与衰败图解诗句2。菊花干枯了却还留在枝头,似乎在斗寒霜。

(3)导语:荷尽菊残的时候还有什么呢?(看图)

橙黄橘绿。对,这才是秋天最美的时候,齐读3、4句诗:一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

诗意:一年中最好的景色,是橙子金黄、橘子飘绿的时候。

5.朗读诗歌。

(1)这么优美、这么丰富的秋天给人带来什么?(快乐,幸福、丰收……)

(2)这么快乐、幸福的秋天该怎么读?(喜爱、快乐……)

(3)齐读诗歌。注童重读以下词语:擎天盖、傲霜枝、君须记、正是

6.背诵诗歌。

四、拓展学习

(再背一,二首写秋的诗)

作业设计

一、看拼音写词语。

hehuashuzhiyushijizhu

( )( )( )( )

教学反馈


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