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佳作有约--考前点拨

发布时间:2014-06-13 来源:中学历史网

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  考试作文作为中考、高考、以及各种语文考试的重要组成部分,往往具有一些平时作文所不具备的特定要求。如:时间要求、文体要求、主题要求、字数要求等等。
  一般说来,平时各种阅历广一点、文字表达强一点、基础知识好一点的学生在这方面的适应较强。
  但对于相当一部分作文水平仅仅处于"习作"阶段的学生而言,新颖的题型平添几分技巧上的难度;特定的氛围增加许多心理上的压力;伧促的时间导致不少思想上的局限……以上这些,恰恰给考生赢取高分,带来种种障碍。
  如何写好考试作文,通常需要注意以下几个方面的问题:
  一、审题要认真
  理解题目要求,把握考试目的,是写好考试作文的首要步骤。无论命题作文,还是材料作文,往往与具体反映的写作目的和要求密不可分。
  如果是命题作文,通常要仔细研究命题的本义,及其可能的引申意义。一般说来,大多需要结合学生学习、生活的实际,以及社会热点、难点问题,对题目进行深层次的挖掘与剖析,从而增加文章的广度、深度、与力度。
  材料作文大致可分为看图作文与给出文字题材两种情况。
  看图作文,通常需要从整体的角度,来认识图形结构,分析,内在联系,揣度题目涵义,确立叙议目标。
  如给出的是文字材料,则要注意在字里行间寻找"文中文"、"话中话",既不能脱离所给材料,但又不要拘泥于材料本身。学生应按照各自题目及文体的要求,进行认真、细致的描写;客观、公正的论述;充分、合理的想象;详实、准确的说明。
  一般说来,相关文体的写作要求如下:
  1.记叙文通常以具体事件为依托,以合理想象为背景,以真情实感为灵魂,以感人细节为核心,多方位、多层次、多侧面、多手法地将作者的写作意图完整地加以表达。或隐藏在字里行间,或跃然于纸上,方法多样,格式不限。"记"是目的,"叙"是手段。如何记好、叙好则是每个考生平时应加以训练和思考的!
  2.议论文如果说"以情动人"是记叙文的重要特征,那么"以理服人"则是议论文的基本要求。这里的"理",不同于一些不切实际的所谓"大道理"。在议论过程中,不得以势压人、强词夺理,更不得生吞活剥,胡乱引用。文章不仅要有理有据、入情入理,还要有一定的理论水平,要用马克思、列宁主义的有关原理,用辩证唯物主义的观点,来认识问题、分析问题、解决问题。在议论的过程中,要注意语言的科学性、准确性,同时还要兼顾推理过程的逻辑性与合理性。整个文章要有较明显的针对性、时代性、真实性。
  3.散文要注意"形"、"神"的分散与统一。在不居一格的形态下,要将自己的综合素质,尽可能地表现出来。要从有限的文字中,让人明显感到文章的深度、广度、与跨度。力求古今中外无奇不有,天文地理无所不在,可从庄子的鲲鹏,到尼采的太阳;从贝多芬的交响乐,到阿炳的二胡;从毕加索的画,到葛朗台的钱……只要是合理的联想,只要有助于主题,一切都不为过。但无论如何,"神"志要清,要知道,无论你是如何的"发散",但真正的目的还是为了那个"神",那个应当"收敛"的主题!
  4.说明文要想说明一件事,首先,自己要对它有相当的了解,其次,要用别人最容易接受的语言,把它描述出来,要讲究说明的方法和技巧,力求用最简洁的语言,以最形象的方式,把最本质的特征说清楚,道明白。这里就需要对说明的角度、顺序、方法等加以考虑。
  二、内容要真实
  "真实"是指要立足现实,不胡乱编造。我们知道:任何东西一旦脱离实际,便有如无源之水、无本之木,给人以一种虚伪的感觉。因而,在写作的过程中,任何不切实际的材料,都是不可取的。
  但并非所有的真事实例都可成为写作的材料,材料必须为主题服务。所举事例除了真实可靠以外,还得有新意、立意和创意。
  陈年老酒,味美甘甜,让人美不胜收。但陈年老调,俗不可耐,最易倒人胃口!要使文章有新意,重点要在"新"字上做文章。
  新观点、新思路、新方法、新技巧、新事例等等,都可用来表示"新",在表示"新"的过程中,既要注意真实可靠性,又要考虑是否切合题意。
  不能仅仅为了求"新",而置文章于不顾,给人以花里胡哨、哗众取宠、却又文不对题之感。这样的文章,绝不会是"新",只能是"怪",是荒诞不经,自然也是绝不可取的。
  一般说来,文章立意要积极向上,催人奋进。这里所说的"向上",并不是要求我们去回避问题,粉饰太平。
  有的学生平日里也曾听到过或见到过一些消极的东西、丑陋的东西,并为此写过一些很有见地的文章,获得过一些好评。
  可一旦到了考试,就会变得犹犹豫豫起来,再不见当初的"指点江山",更没有平时的"激扬文字"。
  为了不偏题,不出错,结果躲躲闪闪,想写又不敢写,似乎写了就有"反动"倾向,就是在唱现实的反调。
  结果,写出来的文章,从没有"枯滕、昏树、老鸦",清一色的"小桥、流水、人家",这种"甜美"的文章里"到处是牛羊,处处好江南"甜得发腻,着实让人望而生畏!
  有道是"良药苦口利于病",只要我们思想端正,从实际出发,从解决问题的高度出发,只要文章的观点正确、鲜明,论据恰当、有力,无论是褒是贬,是扬是抑,都是正确的立意。
  创意是指文章的主题既缘于生活、又高于生活;文章的合理布局、情节的巧妙安排、语句的仔细斟酌、意境的完美设置等方面的一种质的突破。
  它能给读者以异乎寻常的全新印象,所述的一切既在情理之中,又在常理之外。它能说出别人想说,而说不清的理由;写出别人想写,而写不明的内容。
  创意重在"意"字,这里的"意"随着文体的不同,有"寓意、意义、意境"等多方面的解释。
  但真正的有创意作品往往少不了:出人意料的结局、简明扼要的勾勒、惟妙惟肖的描写、如火纯青的语言、入木三分的透析、有理有据的论述等等。
  三、语言要精练
  尽管有"一字值千金"、"惜墨如金"的说法。但这里所指的"精练",和一味地在减少字数上做文章,是截然不同的两个概念。语言"精练"通常有两方面的意思:
  一方面是指"精干"。文章是否"精干",并不在于文字的多少,而在于是否有此必要,是否满足需要。
  换言之,在字数相同的前提下,尽可能增加文章的知识量、信息量、含金量。不该说的话,一句不说,不该写的字,一个不写。但只要是表达需要,重彩泼墨又有何妨?只要是为了主题,畅所欲言又有何忌?
  "精练"的另一层意思是"练达"。虽说"文章本天成,妙手偶得之"但"妙手"并不是"天成"的,考生要想取得较好成绩,和平时的基础训练与考时的临场发挥分不开的。
  "练达"是一种老到的写作功夫,它具体反映为:语言文字通顺流畅;遣词造句准确生动;表达手法变化多样;整体结构井井有条。
  当然,考生要想在考场上,在语言的精练方面,进行临场发挥,几乎是不可能,有道是"台上一分钟,台下十年功"。在考场上,学生所能做的,只是把平时狠下苦功得来的经验和技能,巧妙地进行一次精彩的回放与表露。
  四、紧扣考试要求
  为了给考生以更多的机会,在文体方面,通常没有什么特定的限制。仅管如此,仍有一些值得注意的问题,却往往为多数考生所忽视。
  硬的方面有:字数的限制
  字数的限制应区分"不少于"和"左右"两个概念,"不少于"是指要有足够的字数,"左右"通常是指误差范围不超过50个字。
  当然,这里的字数,是指完整的一篇文章的字数。如果考生交上去的,连一篇完整的文章都不是,那自然要被扣除相当多的分数。
  软的方面有:书写的要求一个考的字写得漂不漂亮,在某种程度上来说,已经不再是在考场上的有限时间内,所能改变得了的。它与考生平时的书写习惯,以及专门训练的多少等等关系密切。
  考场上,即使考生不能把字写得"徘徊俯仰,容与风流,刚则铁画,媚若银钩。"--参见(唐朝)欧阳询所著《用笔论》。但书写清楚,却不是过高的要求。如果字体歪歪扭扭,让人"捉摸不定";卷面涂涂改改,使你"顾此失彼"。这样的文章,不管内容如何,又岂有得高分之理?
  对于考生而言,临场发挥确实至关重要。但平时的训练更是必不可少的,考生绝不能寄希望于猜题、押题,以赌一时之运;或寄望于高人指点迷津,来一个所谓的"顿悟"。
  这里所写的"佳作有约",或许只是"白杨树上飞舞的黄飘带"的经典之约(这里有一个关于由最初的相约、漫长的等待、到最终的相聚的缠绵故事);或许只是"日日思君不见君,共饮长江水"、"为伊消得人憔悴,伊在舞厅喝咖啡"的残缺之约。但无论结局如何,考生都可以在有闲情逸致时,随手翻翻,或许有益。
  "考前点拨"只能作为一种为考试作文服务的一个方面,是以旁观者、局外人的身份所作的一种理论上的探讨,是对是错、适当与否,或许要等到考试之后,考生才是最佳的评委!
原作者:不详
来自于:不详
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