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《识字1》教学设计

发布时间:2014-06-14 来源:中学历史网

高级搜索 《识字1》教学设计 识字1 设计意图 《识字1》是有关秋天的三组词语.这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象.三组词语排列有序合辙押韵读起来朗朗上...


《识字1》教学设计

教学要求:

1、认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。认识“欠字旁”

2、能主动积累有关春天的词语。

3、留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。

教学重点:识字写字

教学用具:词语卡片 课件

教学课时:根据学情定1——2

教学过程

第一课时

一、引入。

小朋友们,我们知道一年有四季:春夏秋冬,我认为其中最美的要数春天啦,现在就让我们一起走进美丽的春天吧!(放课件:春天的音乐和图片,最后一幅用课文的插图。)

二、看图感受春天的美并学词识字。

1、看图认识并朗读词语

(1)请小朋友用“春天到了”作为开头,把你看到的听到的告诉大家。

教师根据学生说话内容相机引出词语,读词语。如:学生说到有关燕子的内容,就引出“莺歌燕舞”;说到花开,引出“百花齐放”;说到草绿,引出“春回大地”;教师出示“百鸟争鸣”让学生说说,读这个词语的时候,你好想看到什么,听到什么?教师指导轻轻地读“泉水丁冬”……

(2)你还知道哪些描写春天的词语?鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语。

(3)描写春天的这些词语你喜欢吗?把你喜欢的词语读一读、记下来。

(4)小朋友们,春天带给我们无限的希望,让我们齐读这些词语来歌颂美好的春天吧!

2、学习生字。

在这八个词语里有今天要学习的13个生字(课件)。

(1)音难字:请小朋友自由读一读这些字,你觉得哪些字的音要特别注意,待会儿请你提出来。交流:你要提醒小朋友注意哪些字的音,为什么?读音难字,教师注意点拨、示范。

(2)从字形上看,你觉得哪些字笔画多很难记?

① 学生提出形难字。

② 教师着重引导学生记“舞”“柳”。(动作记“舞”,“舞就像一个在跳舞的人,最长的一横像伸展的手臂,下面的横撇像抬起的右脚,最后一竖像站立的左脚;简笔画理解“柳”,相机扩词:柳树、柳枝、柳叶;偏旁(部件)分析“复”。

③ 学生分小组讨论记忆其他字。

④交流:你能记住哪个字?你是怎么记住的?学生记“歌”字时,引导认识“欠字旁”。

(3)去掉生字的注音,打乱顺序读生字。

三、 书写生字。

学生读小标题:我能写好这些字。(万、丁、百)

(1)读一读,口头扩词。

(2)请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位,你认为每个字的哪些笔画最关键?

(3)教师范写,学生评价。

(4)学生在音乐声中书写。教师巡视指导。

(5)展示、评价。(视频展示台)

第二课时(略)

重温词语、生字;生字扩词练习;正确书写“齐、冬”二字;画一画“我眼里的春天”。


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