中学历史网 专题列表

思维与智慧读后感的相关文章

中学历史网专题频道“思维与智慧读后感”的相关文章,提供与“思维与智慧读后感”的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

思维导图在高中历史不同课型中的应用

12-10

  试卷评讲课对教学起着反馈、矫正、巩固、完善、提高的作用,是复习备考过程中的一种重要课型。其实历史试卷并不神秘可怕,试题虽然高于书本但一定是基于书本的,想要获得高分,理性分析和善于应变很关键,将思维导图引入试卷评讲,可以在讲解时对某一个历史知识点进行多侧面多角度的合理发散。譬如可以将原题的设问方式进行改编,还可以将书本上的几个模块进行组合训练……通过思维导图将分散在各本教材中的各课、各知识点有机结合,从整体上将高中历史的内在知识结构网络组织起来,便可以调动起学生解题的积极性。   试卷评讲课应当要高效。教师应帮助学生总结易错点,从题海中归纳出共性,掌握解题规律、解题方法以及解题技巧。教师可以利用思维导图示范解题的过程,将严谨、富有历史逻辑的思路清晰地展示在学生面前,还可以指导学生对考点进行分析,使学生能找到这些知识点解题的突破口和最佳途径,不断提高解题能力。

思维导图 ▏抵御经济危机免费加盟思维导图大语文

  高考改革,是近年来学生及家长比较关注的线年秋季学期开始启动新高考改革的第三批试点省份,已从18个锐减至8个。这8个坚持按计划推进高考改革的省份是江苏、广东、重庆、辽宁、福建、河北、湖南、湖北。   不管有没有按原计划启动高考改革,学生和家长都心存疑虑:改革后学生到底该怎么学习?既然改革势不可挡,孩子应该如果提前准备、顺利过渡?网上流传甚广的一些趋势分析到底靠谱吗?   高考改革对初中生的影响最大,一方面,他们对高考的意识并不强烈,毕竟高考距离他们还很遥远,另一方面,如果他们不能及时对自己的学习状态加以改变并应对,将会极大地影响接下来的高考。   “3+3”模式是除了语数外三科,学生们还要根据自己的偏好从物理、化学、生物、、历史、地理6门科目中选出3门作为选考科目。   ●二是对思想、历史、地理、物理、化学、生物等六个学科高中课程内容的了解,以及学科教师教学水平、师生关系;   ●四是对高校专业的了解、高校专业与高中学科的关系、高校专业就业方向、高校专业对学科选择的要求;   建议初中生首先提前开始了解自己的兴趣、特长,充分征求家长、教师意见,基本确定自己的高校专业学习方向和今后的就业方向。   其次,通过各学科必修课程的学习,充分了解所选学科与高校专业的关系,适当参考学科成绩,科学选择适合自己的3个等级考学科。   80后的爸爸妈妈们经历的是文理分科的时代,那时候数学不好,我们可以有侥幸心理:我数学不好没关系,我是文科生,文科生数学简单呀!   然而,这个时代已经结束了,自家孩子要经历新高考,新高考的一个重要特征就是文理不分家,所有考生的试卷都一样!   自高考改革启动年份算起,3年后的高考统一考试科目为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3个科目,不分文理科。   但由于数学是统一命题,

思维导图走进聊城中小学课堂教学

  本报聊城8月8日讯(记者张跃峰)8日上午,山东省教育科研“十三五”规划2016-2017年度重大招标课题“区域推进中小学思维导图课堂教学理论与实践研究”在聊城举行开题会。山东省教育科学研究院院长申培轩,市教育局党组、局长哈宝泉等领导以及各县(市、区)教育局业务局长、教科所所长,市直学校业务校长、教科室主任,获得“山东省教育科研“十三五”规划重大招标课题研究《区域推进中小学思维导图课堂教学理论与实践研究》的“实验学校”校长和课题组主要成员,聊城思维导图课题组研究成员共计100余人参加开题会。   哈宝泉在致辞中表示,思维导图又叫心智导图,是上世纪六十年代由英国人东尼·博赞发明的一种全新笔记形式,也可称之为一种思考策略、思考方法、思考工具。它最早的用途是用来帮助“学困生”化解学习障碍,后来被教育界、工商界、法律界等领域的精英群体用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力,从而得到广泛的传播。聊城市教科研组织高度重视山东省教育科研“十三五”规划2016-2017年度课题,对《区域推进中小学思维导图课堂教学理论与实践研究》重大招标课题进行重点申报,并一举中标,这是聊城教育的大喜事,也是聊城百万学子的福音。希望课题组的同志,在今后的工作中,进一步学习研究思维导图这一学习工具,指导培植好示范学校,从示范校开始扎实做起,以示范校为带动普及推广,使思维导图在聊城生根发芽结果,惠及百万学子,相信对于学生的健康成长,给聊城教育教学质量的提升,将会起到极大的推进作用。   近年来,围绕教学质量工作目标,聊城市教育局成立了教学质量推进领导小组,围绕提高聊城教学质量,领导小组开展了许多活动,进行了一系列有意义的探索。比如,建

读后感:800字作文:《活着

12-06

标签: 读后感 作文 活着 800 关键词: 作文大全800
  读完这本书,我哭了好几次,泪水打湿了一枕巾。第一个让我流泪的地方是有庆给他老师输血时被活活抽死的地方。多么懂事、可爱的小孩,每天上学前、放学后都去割草放羊,羊就是他的另一半,而且还那么孝顺好学!这不仅让我想起了我的童年生活。我的童年也是和羊一块长大的。那么是什么原因造成有庆被活活愁死的悲剧呢?我想可能是这个社会现实造成的吧!作为当时的医生,能救活县长夫人是能得到好多好处的,而救不活却可能招来祸患!而一个平常农家孩子的命能值几个钱?臭死了大不了赔几个钱!在他们看来有庆的命就像一只羊、一头猪,用得上已经很好了!这不仅有让我想起了几年前看的一篇报道。同坐一辆车的农民和工程师一块出车祸死亡,工程时被补偿了几十万,而农民却只有5000!难道工程师的命是命,农民的命就不是命了吗?为什么会有如此大的差距?为什么要分等级?为什么法律上写着平等公平,而一边又做出违背自己诺言的事?我并不是崇洋媚外的人,可在许多方面我们的确应该向西方国家学习!   综观全文,当富贵的父母、儿子、女儿、妻子、女婿和外孙相继一个个去世时,他还活着!但它的活着比死更难,活着在那时需要胆量和勇气!因为只要你活着就要承担责任履行义务,忍受贫困生活与精神的折磨!面对贫困的生活与亲人去世的事实,我敢说有90%的人会失去活下去的勇气,会像县长春生一样选择死亡。其实她那点打击相比富贵又算得了什么?而现实生活中,受到打击挫折如工作不顺利、高考落榜、爱人趋势等而选择死亡的有多少人!他们不知道或者才是勇气、才是胜利!他们的命不只属于他们自己,还有父母等等!他们在这个世上还有未尽完的责任与义务!福贵亲手埋葬了六个至亲至爱的人。不知是命运对他的特别眷顾或是另一种惩罚,他活了下来。在历经了那么多另人难以想象的苦难之后,他学会了忍受,忍受生活的重压。他只是很单纯地为了活着而活着。   生活就是人生的田地,每一个被播种的苦难都会长成为一

读后感:800字作文:于丹《论语心得

11-20

  子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”您能告诉我一字,使我可以终身实践,并且永久受益吗?如果有这么个字,那就是“恕”字吧。就是你自个儿不想干的事,你就不要强迫别人干。人一辈子做到这点就够了。   在现实生活中,如果因为别人欺骗了你,你也就用同样的方法去骗取别人,这种处世方法实在是不可取的。我曾经与财务经理说过,不能因为有客户不讲信誉,不按合同支付车款,一拖再拖,心中产生怨气,就对我们的供应商也采取同样的付款方法,也不讲信誉,将来公司如何生存呢?无论何时,都要诚信为本,这样企业才能做得长久啊!   所谓“恕”字,拓展一点说,“恕”字是讲你不要强人所难,不要给别人造成伤害。言外之意是假如他人给你造成伤害,你也应尽量宽容。现实生活中的我,到目前为止,我的人生中曾被两个所谓的小人伤害过,尽管他们两个人目前的处境不是太好,只是不知他们是否还象以前一样天天算计别人,曾经我在内心暗暗发誓,将来有一天我要报复,但随着锐意进取的学习和工作,心境不断地调整,时至今日,心境变迁,以往那种过激的想法已淡忘,甚至想不起来,但内心深处当时的痛楚还隐约记忆。   现如今拥有一份宽容,奉献一份真诚,执着一份情节,,把持一份矜持,回头再想想过去的是十分的不成熟,但当时的处境所崩发出来的想法却是成长过程的真实写照。所以现在想想,主席的讲话是很有哲理的:“人是在不断总结经验基础上日渐成长成熟起来的,”如果一个人不善于总结得失而一意孤行,必将走回头路,弄不好还会犯同样的错误的!   子贡曾经问老师:“贫而无谄,富而无骄,何如?”假如一个人很贫贱,但他从不向富人谄媚;一个人很富贵,但他不傲气凌人。这

思维导图记忆法很管用!

11-19

  在高中阶段,各科的知识量相比初中而言增加了许多,很多同学们在学习高中知识时都感到有些吃力。既然有困难,那么就有会相应的解决问题的办法。   在众多记忆方法中,小曲给大家推荐思维导图记忆法。所谓的思维导图记忆法,就是通过将所学的知识绘制成思维导图,进而帮助自己进行记忆的方法。今天,我们就来谈谈应该怎样使用思维导图来进行高效记忆。   在开始绘制思维导图之前,首先你要保证自己充分理解了将要进行记忆的知识。为什么呢?首先,思维导图是体现知识点间逻辑关系的图,如果你没有对各个知识点都有深入的理解,那么你就不可能绘制出一幅成功的思维导图;其次,任何记忆方法只有建立在理解性记忆的基础上效果才是最好的。   因此,绘制思维导图之前务必要先完成充分理解知识这一步。深入理解知识的办法有很多,比如上课认真听讲、查阅参考书、请教老师和同学等,这里不再一一赘述。   笔和纸是传统的思维导图绘制工具,绘制者只需用不同颜色的笔在适当大小的纸上画出导图即可。关于笔的选择,除了要不同颜色外,还可以考虑一下笔画的粗细以及墨水是否易干等因素,一般我们会选择不同粗细笔画的、墨水易干的笔,这样便于作图;关于纸的选择,我们一般用一个适当大小的本子即可。   我给大家推荐的相关软件有XMind、MindMaster、MindManager、FreeMind等,APP有XMind、思维导图、思维简图等,这些软件可以直接百度到它们的官网下载,APP可以在各大应用商店搜索下载。这么多软件和APP,我们不可能都使用,所以我们还要在都体验一遍之后,选择留下自己最喜欢的那几个。   在绘制思维导图之前,第一步就是将需要记忆的知识全部梳理一遍,确保心中对知识都能够深入理解。梳理知识时一方面要及时解决自己不懂的地方,另一方面还要理清各个知识点之间的逻辑关系,这样才算充分理解了要记忆的知识。

思维导图帮助孩子学习的利器!

  学完拼音之后,儿子在语文学科上面的背诵任务日益加重。课文随着知识的加深在逐渐增长,作为逻辑思维能力较强的儿子来讲,背诵渐渐成为他的一种小压力。看着他似乎在努力的不断重复读书,但是我能够明显的感觉到他无法做到的那种心无旁骛,再加上家中姑娘是属于形象思维能力比较擅长的孩子,背诵于她来讲,比较得心应手,所以儿子更有了那种欲速不达的小挫败感。   看一年级孩子的语文课文,每一篇其实就像一幅画卷。诵读中,对于形象思维能力强的孩子,一句话就像一幅画,在她面前徐徐展开;而对于逻辑思维能力强的孩子来讲,更需要一条明晰的主轴作为引线,偏偏儿子认字不多,导致他一边手忙脚乱的拼读,一边苦思冥想的死记硬背。   我看他如此摸不到北的小抓狂兼挫败模样,也放弃了引导他自己找方法的想法,直接了当将方法告诉他:“儿子,记忆是有方法的。有一种利器,就是妈咪之前告诉你的思维导图。你还记得吗?”   正常的思维导图是让人快速产生发散思维并将其有效有序总结的好办法。对于儿子背诵课文来讲,我想针对识字不多的孩子,帮助孩子记忆的最好办法就是图片和图画。   我首先在纸上画了一个女孩子的头像并在女孩子的头上写了一个拼音qiu,然后又画了一个信封。告诉儿子,这就是“秋姑娘的信”。   儿子开始慢慢的读书。“秋姑娘摘下片片枫叶,给她的好朋友们写信。”重复画女孩子的头像,和一片一片的叶子,并在叶子的下面标示箭头后,变成一个个的信封。   “一封写给南去的大雁,让它们路上多加小心。”画上几只飞着的大雁,(儿子说我画的像海鸥,我告诉他明白是大雁就好,因为是帮助自己记忆的图形工具,而我也并非画家。),再画上一颗心。   “一封写给要冬眠的青蛙,盖好被子别着凉生病。”画上一只睡眠的青蛙,再加上

思维工具和合作教学融合撬动深度学习教学----温思涵博士及其团队赴实验小学之旅

10-31

标签: 教学 撬动 深度 融合 思维 关键词: 思维工具
  水母网09月28日讯(通讯员 刘君霞 李高佳)2016年9月25日,中国教育学会张威院长、北京大学教育学院温思涵博士及其团队一起走进烟台开发区实验小学,就“思维工具和合作教学融合撬动深度学习教学”专题与在场所有老师进行探讨。开发区第五小学、第八小学、第九小学和大季家中心小学、高新区实验小学、高新区第三实验小学等联谊学校的相关老师也参加了此次活动。   温思涵博士:北京大学教育学院博士、中国教育协会“学校教与学改进项目”首席专家,北京教育学院创新协同项目特聘专家。温博士实验小学之行,分语文、数学、英语三个科目进行的。   在数学研讨会上,温博士首先就我校刘君霞老师、大季家中心小学任海秋老师同课异构课程《两、三位数除以一位数复习课》进行指导,指出传统数学课老师容易忽视的环节:答案订正、对错题的分类,教师的题目设计没有层次等。为了让孩子们感受数学与生活的密切联系,温博士也给老师们提出了合理化建议:设计计算与解决问题之间的过渡桥梁、注重孩子的口头汇报等,为所有数学老师呈现了别样的教学设计和课堂结构。研讨会分五大模块进行的:金字塔课堂建构、知识梯度、互动方法、分类教学方法和教学流程。期间,温博士特别强调小组合作的重要性,并阐述了如何高效利用小组合作:小组中每个人分工明确、各尽其职, 而且学习单不同时,孩子们在与不同特征学生交流才更容易出现碰撞火花。同时,老师也要有明确的定位:到小组中,将小组成员独立的学习资料(对和错)充分利用,关注孩子们的倾听和交流习惯--------做理智的等待者。   下午,温博士就我校李高佳老师、第八小学欧珊珊老师的同课异构课程(三年级上册Unit 3 Lesson 2 He’s my grandpa.)进行了点评和指导。温博士提出了传统的英语课堂上学生小组合作的几个

思维能力测试即可判断中风患者3年后健康状况

10-31

  据英国《每日邮报》10月17日报道,几分钟的蒙特利尔认知评估量表对中风患者的临床测试,可预测中风患者3年后的健康状况,该测试广泛应用于中风患者。   对274名中风患者的研究发现,该思维能力测试可预测他们的死亡几率,行动不便和独立生活的能力,中风一周内完成思维能力测试可更加准确的预测出中风患者在3年内的死亡情况,测试做的不好的患者在后来的日常生活中自理困难。   研究人员发现,在中风一周内完成测试的中风患者,若测试结果糟糕,则生存率为83%,而没有思维问题的患者则为97%。在认知技能得分低于26的人中,42%的人在三年后的日常活动中会遇到问题,相比之下,没有认知障碍的患者在日常生活中不能自理的概率为13%。   该项研究的参与人员马丁 狄斯干(Martin Dichgans)表示:“该测试用于筛查中风患者,并为其家属提供后期治疗的相关建议,使患者获得最大的受益”。   研究人员对德国和法国的患者进行了测试,将他们分为两组,一组为有认知障碍的患者,一组为无认知障碍的患者。结果显示,有认知障碍的患者可能需要特别关注,若错过重要的康复治疗,以后会引发问题。(实习编译:蒋欣 审稿:李宗泽)   这些政策保障民众“老有所养”截至2017年底,中国60岁及以上老年人口有2.41亿,庞大的群体面临着养老床位供给、看病就医等多重问题。近年来,从国家到地方也在积极出台各项政策法规,保障民众“老有所养”。…【详细】   微信朋友圈霸屏锦鲤都靠谱吗?支付宝微信公众号发布名为“说个正经事”的文章称,近期,有个别不法分子利用“假锦鲤”进行电信,如果收到一些所谓“您已成为中国锦鲤”的信息或链接,不轻信,不汇款,不下载不明软件,不点

思维导图 江南春:为什么把广告做得像内容是一种趋势?

10-31

标签: 江南 思维 趋势 为什么 内容 关键词: 思维导图
  *思维导图是用国产软件XMind做的哦~笔记侠有一个神秘的组织,里面的人都研究怎么做思维导图,好奇请加微信询问详情哦:笔记侠小二(bijixia02)(备注:想做导图)   同时,移动互联网的崛起令信息进入到粉尘化的时代,大家一定要在资讯模式上拥抱变化,并通过内容化、娱乐化的方法融入信息。   在未来,我们要思考的是如何融入主流人群、融入社会、融入社会重大、社会重大发展,以及融入消费者最核心的生活轨迹和生活空间。