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学校教学督导工作总结,学校教育督导工作总结,学校督导评估工作总结,教学督导个人工作总结

发布时间:2014-10-16 来源:中学历史网

第一篇:学校教学督导工作总结

教学督导员学期工作总结 本学期的教学督导工作已接近尾声,为更好地总结经验,对 以后的工作提供指引, 现就本人在本学期的教学督导工作情况进 行总结。

一、听课基本情况 本学期共听课 13 次,其中医技系 4 次、中医康复系 1 次、 卫生信息管理系 2 次、药学系 2 次、基础医学部 3 次,听课对象 基本覆盖了各年龄阶段人员和参与教学模式改革的相关人员, 听 课成绩均在 80 分以上。

1、授课教师情况 绝大多数教师教风严谨,教学态度认真,备课充分,讲课条 理清楚,气氛活跃,能按时上下课,课堂教学都取得了较好的效 果。

(1)各位老师在教学中都使用了灵活的教学方法。教师做总 体课堂设计, 并对所学内容的要点进行讲解, 学生在对掌握重点 教学内容的基础上,结合自身兴趣,在实现对所学知识进行加深 和拓展的同时锻炼学生分析问题的能力和语言表达能力。

(2) 多媒体教学情况。所有老师都采取多媒体手段辅助教 学,课程信息量大,大部分课程的课件也较规范。

2、学生情况 在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好,但 有部分学生上课讲小话、睡觉、玩手机,迟到特别是缺课现象仍 然存在。根据收集到的数据,在进行听课的 12 个班次中,到课 率达到 100%的有 1 个班,95%以上的 3 个班,大部分班级的到课 率都在 85%左右,尤其是重修学生的缺课情况较为严重。

3、教学材料检查情况。根据教务处相关规定,教师上课需 携带的教学材料包括:课程教学大纲、教学计划进度表、教材、 讲课稿和教师工作手册。在本学期所听的 12 次课中,绝大多数 教师上课时教学材料齐备, 但部分教师教师工作手册的填写缺乏 规范性和及时性。

二、存在的问题及建议 1、存在的主要问题 (1) 教学方法仍需进一步研究、改进,目前仍有部分教师教 学方法呆板,对学生缺乏启发,引导。没有师生互动,课堂气氛 沉闷,影响教学效果; (2) 部分课程在使用多媒体课件进行教学时,存在教学内容 过多、课堂设计不合理、课件制作不够精细、课件播放过快等问 题, 尤其部分教师教师有坐着面对微机讲课的现象,这些都会对 教学的效果产生影响。

(3) 部分教师(主要是年轻教师)对课堂纪律的控制不够严 格,课堂上有讲小话、睡觉、玩手机的现象,个别教师上课时学 生都集中在后面几排,不专心听讲。

(4) 由于各种原因,部分教师部分教师对学生迟到、缺课的 管理不够严格,长时间未对到课人数进行清点,造成了学生的懒 惰心理。

2、相关建议 (1) 各学院应该重视对教学的组织与管理,经常开展教研活 动, 要加强教学内容和教学方法的研究和改革,特别是要对青年 教师进行及时培养,规范要求,提倡青年教师听课制度,切实提 高教学质量。

(2) 应加强对教学课件的评比和筛选,提高教学课件制作水 平,同时采取措施,减少教师对课件的依赖性,真正发挥教学课 件的“辅助”作用。

(3) 进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育,形 成齐抓共管,以减少迟到、早退、缺课等不良现象。 三、个人督导工作反思 1、本学期是我首次参加学校组织的教学督导工作,在工作 中, 我严格履行教学督导员的工作职责, 积极上级的和同事配合, 顺利完成本学期的督导任务。通过参加教学督导工作, 我加深了 我对教学督导工作的了解和认识,这有利于提高后期工作的成 效, 同时也从一些优秀教师身上学到新的知识和技能,这些都将 让我获益终身。

2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的不足, 由于自身教学任务较重,课堂听课时间安排紧凑, 往往在听完一 位教师讲课后只能进行简短交流,之后马上赶往下一个听课点, 这在一定程度上影响了督导工作的效果。

因此, 在以后的工作中, 我会进一步优化听课方案, 合理安排听课时间,加强与授课教师 的沟通交流,以使教学督导工作的效果更显突出。 2011 年 6 月 30 日

第一篇:学校教学督导工作总结

教学督导工作总结 本学期在学校领导下,在各部门的大力协助和配合下,教育教学 督导室顺利完成了本学期的教学督导、工作。现将本学期工作总结如 下:

一、教学督导工作 1、教学各环节检查情况 ⑴开学前准备工作检查。教务科和各部门的主要负责人,分别对 教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率等 情况进行了全面督查、检查。

⑵形成期中、期未考试检查制度。为严肃考风、考纪,杜绝徇私 舞弊现象的发生,在期中、期未考试及毕业班的毕业考试时,对考场 进行巡查,认真填写检查记录,发现问题及时解决。

⑶教学计划进度的制定情况检查。

教学计划进度制定情况检查发 现,绝大多数教师都能按照教务科下发的校历表安排教学计划,教研 组长按要求对本教研组老师的教学计划进度表制定情况进行认真审 核。

⑷对教师教案编写情况进行了抽查、检查,大部分教师能够按照 要求,认真备课,但各别教师教案填写不完整,备课量不足,将检查 结果及时向各教师反馈。

2、深入教学第一线开展听课评课活动 为全面掌握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况, 不 1 断提高教学质量,根据教学工作例会上提出的要求,由教育教学督导 室人员和教研组长,在全校范围内进行听课、评课活动。此次活动, 本着公平、公正、公开的态度认真对待每一位授课教师,听好、评好 每节课,对授课教师好的方面予以充分肯定,对存在的问题及时向本 人及教研组进行反馈。督促各教研组进行教学工作自查,各教研组开 展了教师相互听课、以老带新的活动。

二、存在问题:

1、部分教师责任心不强,不能严格要求自己,加强师德、师风 建设。

2、部分专业教学条件不能满足教学要求。

3、部分教师备课不充分,不努力、不主动,照本宣科;对课堂纪 律不管不问,个别教师素质较差。

三、建议 1、加强对教师的管理。可通过以老带新、主题讲座、短期培训 班等对新任课教师进行岗前培训。

2、加快本校重点专业和教师队伍的建设。如学习培训、转专业 学习、重点专业设立专业带头人和教学骨干等。

教学督导工作,取得了一定的成绩,但还存在一些不足。主要是 教学督导新组建的成员都比较年轻, 缺乏对职业教育管理和督导的理 论和实践的理解和认识,在处理督导工作上做得不到位。望今后加强 学习与各方交流和沟通,不断提高自身的督导工作业务水平。 2

第一篇:学校教学督导工作总结

2010-2011 学年第一学期学校教学督导组工作总结 一、各项督导工作:

1、课堂听课。本学期督导组听了 198 位教师的理论和实验课,共 271 节。

2、教学检查、评估。

学校教学督导组参加了学期初教学检查及节假后第一天上课情况检查; 第一 期青年教师培训班考核检查;试卷检查(结果已向被查单位反馈及书面交教务 处) ;开展了 2009-2010 年各二级单位实验教学材料检查;2010 年课程评估。

3、参与了学校 2010 年校级教学名师评选工作;召开了中山校区教师及学生 座谈会;参加了省督导工作会议(韶关)和学校的教学工作会议等。

二、教师教学工作中的优点 总的来说,教师们对教学工作是认真负责的,有热情、不怕辛苦,特别是家 住广州去中山上课的老师, 以及同时一天既有中山还有广州校区或一天 4 节以上 课的教师非常辛苦,奉献精神应该表扬。

“有机化学”的丁盈红、 “药学概论”的曾爱华、 “药剂”的李晓芳、 “医院药 学”的王怡、 “微观经济学”的彭仁学、 “中国近代史纲要”的李敏、 “运筹学” 的郭志浩等教师上课都不错。

这些老师的共同点是:

按照大纲要求, 写讲稿认真, 备课充分;PPT 做的规范,清楚;讲课能重点、难点突出,深入浅出,举出结合 专业实际的例子;语言流畅得当;能与学生互动。如社科部“理论体系概论”课 程的万芳芳老师, “让学生上讲台”——把课本一些章节分几个专题预先分给学 生小组准备,经讨论,集体备课,制作 PPT,派代表上台讲课,台下学生提问、 答辩,老师补充,课堂气氛很活跃,学生积极性高。

大多数实验课教师讲解详细,示范操作认真规范,仪器试剂摆放整齐有序, 实验室整洁。以上这些都是值得提倡发扬的。

整体教学水平和课堂教学质量有大的提高, 全面体现了教务处坚持教学长效 管理机制的效果,管与不管不一样,严管与少管不一样的精神。

三、教学中的不足之处,有的是老问题了,主要有:

1、部分教师备课不够认真。反映在一是没有好好写讲稿,把 PPT 的打印件 当讲稿了,而且上课不带讲稿,认为有 PPT 了,还要讲稿干什么;二是 PPT 做的 不合要求,字小而多、反差小,重点不突出,或把 PPT 当作唯一的教具;三是不 会写粉笔字,几乎没有板书,或者说不会写板书。

2、部分年轻教师还没有掌握授课艺术。比如,重点难点不突出,讲课语言 平平淡淡不生动;只顾自己讲,不与学生互动,课堂没有生气;举例不当或离专 业太远,不合大纲的要求。

3、学生上讲台是教学改革的一种好形式,但教师仍然要掌握主动,要做好 定题目、 定内容, 事先修改学生发言稿等准备工作, 不能放羊, 那样就会失去 “学 生上讲台”的意义了。这种做法本身反映了个别老师不认真的态度。实际上“学 生上讲台”是对教师并不是减轻工作了,而是要求更严格,工作量更大了。

4、个别实验课讲解过于详细,甚至用一节课时间讲解实验内容,缩短了学 生动手的时间,不利于学生的独立思考和独立操作。多数实验室有“实验日志” , 但无“实验预做记录”或不详细。

5、部分老师对学生要求不严格、如对学生在台下讲话,玩手机等不制止。

四、从整体教学改革的层面看 1、 有些课程前后顺序需要适当调整或增加, “分析化学” 如 前面应先上 “基 础化学”“运筹学”前面可加些“线性代数”的内容。

; 2、自编教材要通过教务处审核,不能随意应用,有的很粗糙,那样对学生 的学习和培养是不利的。

3、有些文科课程如“时事形势与政策”等,讲什么,怎样讲?要针对实际 好好探讨一下,也应按大纲有要求有规范地讲解。

4、有的课排的不够合理,如国际经济与贸易(10)级的“药用基础化学” 每周 8 节,连续排在两天,太集中了,效果不好。

5、试卷抽查,总体上材料齐全,装订规范,但部分仍出现复印件模糊或统 计分数有误。

6、对各二级单位的实验教学材料检查。总的印象是二级学院比较重视,资 料齐备。但新建的食品及医药化工的实验教学硬件、软件均未到位,开展的的实 验项目比较少,设计性实验/综合性实验比例未达标,只占 10-18%。

7、 “教授论坛”与学生针对性不够,加之未安排在晚休时间,故参加者甚 少,希望做些调查研究,切实改进这方面工作。医药商学院及经济学院学生希望 适当增加校外企业有经验的管理人员兼职兼教, 向学生传授管理及成才方面的经 验。

五、关于学生 1、绝大多数学生有明确的学习目的,努力,刻苦,上进,有热情,求知欲 强, 有现代意识, 有创新愿望和要求。

对他们的优点应给予肯定, 引导继续发扬。

但也有不少学生由于种种原因,产生迷茫、疑虑,方向不明,缺乏学习动力、学 习方法,加之个别教师上课不够认真,因而少数学生上课不认真听讲,甚至无故 缺课。对此应很好地做些深入的调研工作,给出对策,对这部分学生给与有效的 引导、帮助,使其走上正常的思想轨道,达到人才培养的目的。

2、学生在课堂上吃早餐、来上课不带课本和笔记、上课玩手机、交谈、睡 觉等现象时有出现。毕业班学生缺课现象较严重,有时竟然缺一半人,据说去求 职面试了。

六、关于教学设备 1、 进大学城以来已六年半了 (其他校区也同样) 学生多、 , 设备使用率很高, 多数设备配件老化较快,需要考虑更换配件和维修了。如不少教室麦克风声音太 小、投影仪太暗等;特别是几个有大型检测仪器的二级学院反映仪器老化,检测 误差太大,检测结果没有用了。

2、图书馆数据库资料太少,教师科研、学生要创新实验等都需要查阅资料, 特别是中山的教师学生对此反映更强烈。希望学校增加对图书资料的投入,建设 好必须的数据库。

七、建议 1、教务处对一些问题应更加规范,如讲稿、教案的要求;毕业班的学生缺 课求职面试;双语教学的规范问题等。

2、理论课有授课比赛,实验课是否也可以举行类似比赛呢?进一步规范教 师的实验基本操作,所带教的学生,操作才可能规范、准确。

3、班级辅导员也应经常深入课堂,了解学生上课情况,对学生学风问题进 行齐抓共管。

4、 “药学创新实验班”是药学专业的新生事物,有利于培养创新人才,适应 日新月异的药学专业, 但从目前开设的实验来看, 无论从教材、 实验内容、 带教、 指导等各方面, 并未体现出不同于其它专业的地方, 也无法体现出 “创新” 二字。

是否一开始就应该有较严格的要求,并循序渐进,逐步深化,在不断探索中真正 做到有特色和有创新。 学校教学督导组 2011-3-22