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教学工作总结智障语文教学工作总结

发布时间:2014-08-06 来源:中学历史网

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  时光飞逝,一学期的教学工作又告结束。本学期我担负阳光班(智障)和骄阳班(学障)的语文教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相干的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索,不断反思,不断总结,精益求精自己的教学方法,熟悉自己的不足,虚心向其他教师学习,取长补短,力求使自己不断进步,使智障教学走上一个新的台阶。经过一个学期的努力,我获得了一些教学经验,也查找了本身不足。一年来,我有以下几点体会。

  一、专心去爱残疾学生。

  在教学工作中,我坚信,只有高素质的教师,才能培养出高水平的学生。为了进步本身素质,我不断学习新的教育思想,更新教育观念,加强行为修养,不断完善自我。做学生的楷模。对待班级的每个学生,我相信人人都能有所学,都会有不同程度的进步进步,只要老师公道地引导,充分调动学生学习的积极性,发掘学生的潜能,那末每个学生都能享遭到学习和成功的乐趣。因此,我对待每个学生都有爱心、有信心、有耐心,苏霍姆林斯基说过:“爱是强大非常的教育者。在遵守生活中的道德准则方面,它会使人变得更纯洁、更老实、更坦率、更严于律己……只有当孩子酷爱你时,他才愿意成为你的学生;而只有当他信任你时,他才会酷爱你。在这类信任和酷爱的感情基础上,残疾孩子产生要在成人那里寻求保护的愿望。当孩子们满怀希望注视着你、十分信任你的时候,你就是他们真实的教师、教导者和生活的导师,你就是权威、真理的化身、朋友。”由于智障学生学生的有着生理或心理缺陷,预示着他们比正常孩子更脆弱,更需要我的关注,所以我从不放弃任何一个学生,由于我面对的是一个个家长时间盼的眼光,我要对智障学生负责,对家长负责,对学校、社会负责,这神圣的责任感、使命感,使我没有理由不对他们付出全身心的热情。鲁迅曾说过:“教育的气力根植于爱。”只要有了这份爱,有了艰苦的付出, (此 资 料 转 贴 于[!-- 范.文.之家_网 HtTp://WwW.FWJIa.coM) 定能收到成功的喜悦。

  二、创设同等、***的课堂氛围。

  在新课程中,学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变,而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标,并确定和调和到达目标的最好途径;指导学生育成良好的学习习惯,把握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激起学生的学习动机和学习爱好,充分调动学生的学习积极性。在教学活动中,教师与学生是同等的,不是服从与被服从的关系,教师应尊重每个学生,多一些鼓励,促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、同等、***的气氛里,学生的思惟才可能处于积极主动的活跃状态,才能把紧张的学习进程转变成愉快的学习活动。

  生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中遭到感化和熏陶,从而激起出学习的无穷热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,进步对学习活动的积极性。

  三、抓基础知识和基本技能。

  由于我班智障学生知识基础水平良莠不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断进步学生的知识水平。比如,在知识的联贯性方面,我紧接上学期的拼音教学,在学习新的汉语拼音的同时,不断加强旧知识的温习与巩固,为智障学生浏览打下良好基础。在书写方面,我大力夸大规范性,字迹工整,不管课上、课下,还是在家,都大力提倡孩子们练习钢笔字或铅笔字。经过一年的努力,学生都有了不同程度的进步。

  四、把语文教学生活化。

  智障、学障孩子学习的目的就是为了更好地适应社会,学习知识也应为他们适应社会而服务。以教材为依托,以实践为载体,把学习知识与学生实际生活紧密练习。例如:阳光班在学习《刷鞋》一课时,就不能仅仅识字、学词、理解课文内容,还要联系实际让学生亲身刷一刷鞋。这样,既到达了理论联系实际的目的,还锻炼了学生的生活能力。

  四、采用多种教学方法,和展开活动,调动学生学习的积极性和主动性,激起学生学习爱好。例如,展开知识比赛、写字比赛、朗诵比赛、作业评比等,这大大增进了学生的爱好,加深了学生对知识的理解和把握。在这个学期中,学生们学习语文的爱好得到了极大的进步,这和经常展开语文活动这类学生脍炙人口的情势是有直接关系的,为下学期的学习打下了坚实的基础。 [www.fwJIa.cOM 欢迎您访问智障语文教学工作总结(2)范..文.家 ]

  经过一学期的努力,固然保质保量地完成了教学工作,但教学之余也细细反思了工作中存在的题目。学生不会向老师提出题目;教学的趣味性还应再加强等。过去的只是经验和教训,新的教学任务又会摆在我们眼前,我会继续以满腔的热情,投入崭新的工作当中,相信有了艰辛的付出,定会有收获的喜悦。

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